Honestamente, para quien ya ha leído con anterioridad El lazarillo de Tormes, este libro es un poco más de lo mismo, aunque no por esto deja de ser un libro valioso, en especial en lo que respecta a su contexto histórico, lo que lo transforma en uno de esos libros clásicos que debieran ser leídos por los amantes de la literatura. De hecho, para mí, como profesora de castellano, me extraña que no nos hayan hecho leerlo en la asignatura de Literatura Española.
Una de las gracias de este texto es que fue escrito en dos partes, a propósito del éxito de la primera de ella, transformándose en un precedente para nuestro concepto actual de saga, enriqueciéndonos con la cultura propia de la España del siglo XVII, con todo lo que alude a la vida de este buscón, que a diferencia del famoso lazarillo, ya es un hombre "adulto" que va viviendo diversas aventuras según los oficios legales o no que va tomando con el transcurso del tiempo.
Un hombre marcado por sus orígenes, de los cuales huye, sin embargo es arrastrado inevitablemente a ellos una y otra vez, siéndole muchas veces provechoso, pero la mayoría de las veces una carga potente que no le permite desarrollarse como él quisiera realmente. Es un texto medianamente fácil de leer, a pesar de su atemporalidad lingüística y además de rápido ya que sus capítulos son breves, por lo que no se transforma en un texto pesado.
Lamentablemente, con el afán de atraer a la lectura y también a "sugerencia" de los Jefes de las Unidades Técnicas Pedagógicas de los establecimientos (que poco o nada saben de la valoración estética de este tipo de textos), acompañado por la desidia natural de los estudiantes de cualquier edad, no considero que sea uno de aquellos libros imprescindibles de leer en edad escolar, pero me parece que para los futuros docentes de la disciplina, debiera ser de lectura fundamental.
Por lo menos de manera comparativa o evolutiva en relación con la ya mencionada historia del de Tormes. Considero importante, como formación literaria la lectura de la mayor cantidad posible de textos, cualquiera sea el valor que éste pudiera tener, con mayor razón uno con las características antes dichas, sobre todo si se considera que en las mallas curriculares de la formación superior universitaria de la disciplina existe tiempo sobrante para la lectura de un texto breve como este.
Eso.-